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09/02/2018

Musique et intelligence

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Musique et intelligence: Pourquoi la formation musicale, et non l'écoute passive, fait l'objet d'un intérêt récent. Tout le monde a entendu parler de l'effet Mozart, la notion que vous pouvez augmenter votre intelligence en écoutant la musique de Mozart.

Comment l'entraînement musical façonne le cerveau

Des expériences ont rapporté que les gens ont bénéficié de brèves améliorations dans leurs compétences visuo-spatiales immédiatement après avoir écouté une sonate de Mozart.

En revanche Valentin Rialland s'est penché sur la question. Il précise que certains résultats ont été incohérents, certains laboratoires ayant échoué à répliquer l'effet. On ne sait pas non plus si c'était vraiment la musique qui était responsable de l'amélioration temporaire de l'intelligence.

Il est plausible que les gens aient amélioré leur performance parce que l'écoute de la musique a élevé leur humeur et les a laissés plus alertes (Schellenberg 2005).

Et quelle qu'en soit la cause, il n'y a aucune preuve que l'écoute passive puisse vous rendre plus intelligent à long terme.

Mais qu'en est-il de prendre un rôle actif? La recherche indique que les cours de musique modifient le cours du développement cérébral et - peut-être - influencent le succès des enfants dans d'autres tâches non musicales.

Les technologies de balayage du cerveau ont permis aux neuroscientifiques d'observer l'activité des cerveaux vivants, et les résultats sont clairs:

Les musiciens sont différents

Par exemple, dans une étude, les personnes qui ont joué des instruments de musique en tant qu'enfants ont montré des réponses plus solides au tronc cérébral que les non-musiciens

D'autres études ont rapporté que les enfants affectés à la formation musicale développaient des réponses neurales distinctes à la musique et à la parole, preuve d'un traitement de l'information plus intense lié à l'amélioration de la discrimination de la tonalité et de la segmentation du discours (Chobert et al. 2012, François et al 2012).

Et ce n'est pas seulement une question de différences dans l'activité cérébrale. Il existe également des différences de volume cérébral.

Si vous examinez le cerveau d'un joueur de clavier, vous constaterez que la région du cerveau qui contrôle les mouvements des doigts est agrandie (Pascual-Leone 2001).

De plus, des scintigraphies cérébrales chez des enfants de 9 à 11 ans ont révélé que les enfants qui jouent d'instruments de musique ont significativement plus de volume de matière grise dans le cortex sensorimoteur et les lobes occipitaux (Schlaug et al 2005).

En fait, les musiciens ont significativement plus de matière grise dans plusieurs régions du cerveau (Schlaug et al 2005), et les effets des leçons de musique semblent augmenter avec l'intensité de l'entraînement.

Dans les gènes?

Ce n'est pas simplement un cas de génétique - c'est-à-dire que les personnes ayant plus de volume de matière grise sont plus susceptibles de devenir musiciens. La recherche suggère que les cerveaux des non-musiciens changent en réponse à l'entraînement musical.

Dans une étude, des non-musiciens ont été assignés à effectuer un exercice de cinq doigts au piano pendant deux heures par jour. Dans les cinq jours, les sujets ont montré des signes de ré-câblage. La taille de la zone associée aux mouvements des doigts était devenue plus grande et plus active (Pascual-Leone 2001)

Il est donc raisonnable de penser que le cerveau se développe en réponse à l'entraînement musical. Ces différences de cerveau sont-elles liées aux différences d'intelligence?

Des études corrélatives ont rapporté un certain nombre d'avantages pour les enfants formés musicalement, allant de meilleures compétences verbales et mathématiques à des scores plus élevés sur les tests de mémoire de travail, la flexibilité cognitive et le QI (Fujioka et al 2006, Schellenberg 2006; -Pladdy et Mackay 2011).

Selon Valentin Rialland, il y a des raisons de douter que la formation musicale soit responsable de ces avantages.

Peut-être que les parents ayant une plus grande capacité cognitive sont plus susceptibles d'inscrire leurs enfants dans des leçons de musique. Ou peut-être que les enfants ayant des capacités plus élevées sont plus susceptibles de rechercher et de suivre des cours de musique parce qu'ils trouvent la formation musicale plus enrichissante (Schellenberg 2006). De toute façon, cela pourrait expliquer la corrélation entre la formation musicale et les résultats cognitifs.

Musique et intelligence: la ligne de fond

Personne n'écarte l'idée que les gènes peuvent être responsables d'une grande partie de l'avantage de QI dont jouissent les musiciens. Mais il semble clair que la formation musicale provoque des changements dans le cerveau, et que les étudiants sérieux de la musique affinent une variété de compétences qui pourraient être pertinentes dans d'autres contextes.

Étant donné que certains jeux peuvent améliorer l'autorégulation et la mémoire de travail, et même aider les enfants dyslexiques à apprendre à lire, l'idée que l'entraînement musical a des effets transférables n'est pas si tirée par les cheveux. Dans les prochaines années, nous pouvons avoir des preuves définitives sur ce point.

03/07/2017

Existe-t-il un lien entre la musique et l'eau ? Valentin Rialland en parle

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Que nous dit la science de l'eau ?

L'eau est capable de stocker des fréquences. Et qu'est-ce que c'est que la musique, si ce n'est des successions de sons donc des fréquences? A partir du moment où l'eau est capable de stocker des fréquences et que la musique est elle-même analysable en terme de fréquences comme le savent tous les DJ professionnels tels que Valentin Rialland, il y a un lien étroit entre la musique et l'eau. 

Pourquoi la musique peut-elle faire pleurer ?

Valentin Rialland par son expérience de DJ nous confirme que la musique nous touche profondément. Il y a une correspondance entre la musique et l'eau par le biais de cette notion de fréquence. Ce qui est frappant c'est qu'on peut tous être touchés par la musique. La musique ne peut pas nous laisser indifférent car elle s'adresse à quelque chose qui est profondément en nous, à savoir l'eau.

Comme l'eau de notre corps mémorise des fréquences et que la musique est une succession de fréquences, forcément il y a des relations qui doivent exister. 

Les ondes d'échelle

Valentin Rialland rappelle que la musique est composée d'ondes sonores alors que l'eau stocke des ondes électromagnétiques qui ne sont pas de même nature. Mais notre corps à la capacité de convertir le son en électromagnétisme. Donc on comprend comment la musique peut agir sur nos domaines de cohérence. On part d'une onde sonore qu'on peut transformer en onde électromagnétique qui elle va influencer les domaines de cohérence. Là on comprend comme on est fait à 99% que la musique ne peut que nous toucher.

La musique des particules

La relation entre la musique, la science et l'eau existe. Peu de gens la connaisse mais si on s'y intéresse d'avantage, on pourrait en tirer pleins de choses : on pourrait soigner avec la musique. On sait aujourd'hui, scientifiquement parlant, qu'en produisant un son on va pouvoir changer une structure à base d'eau. Et comme on est fait d'eau, cela veut dire que l'eau nous structure.

 

 

22/06/2017

La musique rend intelligent ? Valentin Rialland se penche sur le sujet

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Valentin Rialland, DJ professionnel de 37 ans a toujours baigné dans le monde musicale. Passionné par la science, il présente ici quelques explications sur la façon dont la musique agit sur les neurones.

La pratique musicale booste les neurones

Nous nous penchons donc sur l'effet les effets de la musique sur notre matière grise. La musique développerait certaines facultés cognitives et stimulerait notre cerveau. A Harvard, une étude a été menée sur plusieurs années sur des enfants apprenant à jouer d'un instrument et s'exerçant tous les jours. La régularité est importante. C'est la condition pour établir des connections durables entre les neurones.

Des zones actives plus étendues pour les musiciens

Valentin Rialland explique que les enfants ont l'avantage d'apprendre vite. Leur cerveau est plastique et malléable. Il comporte autant de neurones que celui d'un adulte. Ils sont reliés, émettent et reçoivent les impulsions de la même façon. Mais chez l'enfant, les connections, les synapses se forment plus facilement que chez l'adulte et en très grande quantité.

Les synapses utilisés dans l'étude d'un instrument, sont consolidés tandis que d'autres moins sollicités, disparaissent au fur et à mesure. Seuls les enfants peuvent produire aussi rapidement des réseaux de connections pour certains apprentissage.

La musique bénéfique pour l'expression orale

Valentin Rialland précise que les scientifiques l'ont confirmé : la musique favorise également l'expression orale. Les enfants ont aussi une perception plus rapide des schémas visuels. S'ils lisaient chaque note séparément, le résultat ne serait pas musical.

La musique et les langues étrangères

Des scientifiques se sont penchés sur les questions : la musique rend intelligent ? Elle facilite les langues étrangères ? La compréhension acoustique des langues étrangères est un phénomène essentiellement auditif. Les scientifiques ont découvert que les enfants qui font de la musique et ont une oreille bien exercée, savent mieux identifier et analyser le flux sonore d'un langue étrangère.

La musique rend plus intelligent car elle permet de développer les capacités intellectuelles mais à condition de jouer régulièrement.

Valentin Rialland